| Beküldve | 2016-02-24 11:53:01 |
| Tanár neve | Ács Marianna |
| Témakör | Idegen nyelv |
| Fejlesztett kulcskompetenciák | Anyanyelvi kommunikáció |
Célcsoport
| Korosztály szerint | általános, nem korcsoporthoz kötött |
| Munkaforma | páros |
| Hol ismerte meg a gyakorlatot | Pilgrims |
| Milyen keretek között ismerte meg a gyakorlatot? | Erasmus+ |
A játék alapját a tanár által választott rövid szövegek, memoriterek adják. Ezeket a csoport szintjéhez lehet igazítani, így bármilyen szinten működik, mi például Shakespeare-művekből vett idézetekkel játszottunk. Minden tanuló kap egy szöveget. Ezeket előre is ki lehet adni, így otthon tudnak vele foglalkozni. A cél az, hogy a tanulók memorizálják a sajátjukat. Párban mondják el egymásnak ezeket, de nem a megszokott módon és hangnemben: párjuk kérésére elmondhatják ezt lassan (slowly), vidáman (cheerfully), vagy bármely más módon (wickedly, hopelessly, romantically stb.) A vállalkozó kedvűek nem csak a hangjukkal, hanem mozdulataikkal is játszhatnak. A jókedv garantált, és amíg ők játszanak a hangjukkal, észrevétlenül gyakorolják a határozószókat, mellékneveket, de tulajdonképpen közvetett módon bármit, amit a szövegek tartalmaznak, legyen az szókincs, nyelvtan stb. Két lehetséges variáció: A tanulók egymásnak írják a szövegeket, és így az íráskészséget is fejleszthetjük. A tanuló párja kérésére valamilyen módon előadja a szöveget, a többieknek pedig meg kell tippelniük, hogy hogyan is mondja el.
Kulcsszavak a módszertani ötlethez
Auditív készségek |
Személyes és társas készségek |
Drámajátékok bevonása |
Játék |
Csoportdinamika kialakítása |
Kísérletezés
